进入四月，校庆四十周年系列活动之“海鸥杯”教学法竞赛的课堂展示进行得紧锣密鼓。经过半年多的努力，英语项目组周欣蔚老师、张丹老师、彭丹艳老师于4月10日、4月17日和4月25日分别展示了三节参赛课。
4月10日，周欣蔚老师在她任教的171化工02班首发上场。周老师的课，以EFL教学大家Jane Willis的任务型语言教学法贯穿始终。任务前，以Brainstorm形式复习词汇而破冰，自然地引出课题《You Are What You Eat》。任务中，则以Skim、Scan的阅读方式提高学生对信息查找、生词词义、主旨大意的阅读理解能力，并结合学业水平考的形式，及时考查学生对阅读中词汇的掌握情况。阅读后的环节，则是回到了任务型语言教学法的重中之重——以本课所学的知识解决现实生活问题——为不同的对象，设计一日三餐菜谱以达到均衡饮食、保持健康生活状态，并分组做Presentation。她的一堂《You Are What You Eat》是对课文Food Pyramid的及时补充，是对英语课标中培养阅读能力的积极回应，更是对学业水平考的有效演练。精心撷取的原版英文、悉心设计的检测题目、吸人眼球的微信课堂，背后都是教师基本功的真实体现。她标准的牛津口音、娴熟的英语口语为评委们啧啧称赞；信息化的教学手段，全方位地实时呈现了学习状态，更成为了同行们借鉴的亮点。而她以理念贯穿始终的精彩说课，更是博得了市里专家的高度评价。
4月17日，张丹老师在151高复01班开展了她的教学展示活动。在英语教学界重新认识语法知识教学重要性的当下，在三校生高考迫在眉睫的今天，如何在有限的课堂教学时间内将教学的成果达到最大化？张丹老师给了很响亮的回答。从导入阶段对V-ing/V-ed 的Grouping，到V-ing/V-ed+名词的词块Match，归纳出V-ing/V-ed的不同用法，引出课题并逐步演绎。从V-ing/V-ed到V-ing/V-ed clause、从语块到句子、从语段再到语篇，由浅入深、层层递进。由集体回答、小组操练、再到开火车接龙，师生配合默契，课堂反应热烈。教师教得有条理，学生学得很扎实。V-ing/V-ed看似只是语法知识，掌握的熟练程度却直接关系到学生日后英语写作能力的发展，其难度则是语法知识中的战斗机。张丹老师入职以来，一直坚持学习、不断提高。本次教学设计中的很多练习，都是她长期以来坚持学习的累积呈现：巧妙的设计不经意间就化解了难度，知识的掌握就水到渠成了。难怪评委老师们也深深吸引，纷纷拿起了worksheet加入了学习的队伍并自豪地说：“我们也学会了！” 张老师的课，是我校高复英语课堂教学的最真实写照——朴实而扎实。朴实是对教学的尊重，而扎实是对教学的负责。
4月25日，彭丹艳老师在171化工国际班压轴上场。《Setting the Table》一课由彭老师的自拍视频开始，从单词的配对、餐具贴标签到对话的理解、西餐餐具的摆放，实物加PPT的演示，彭老师驾轻就熟。从听力理解到动手操作，学生参与主动，掌握到位。彭老师独特的板书设计、欢快的语音语调都给评委们留下了深深的印象。英语课，学的是语言、练的是能力、渗透的却是跨文化的意识。如何在语言知识掌握、语言能力得到提高的同时，渗透跨文化的意识，长期以来一直是教学中的困惑。彭老师抓住西餐摆桌这一契机，以介词为框架，以实操为形式再拓展到餐桌礼仪，是对这一困惑的很好诠释。
几个月的日思夜想、数十次的推倒重来。选手们用抽筋剥皮来形容其中的艰辛，更用酣畅淋漓来描述其中的收获。她们在展示中所表现的努力和毅力，让项目组为之欣喜；她们在课堂上所呈现的成长和成熟，为与课者所赏识。梅花香自苦寒来，保剑锋从磨砺出！教学法竞赛就是教师成长的舞台。而舞台上的教师，正如海鸥，为追求梦想而搏击风雨！
