5月6日,我校学生处班主任工作室组织四名青年教师来到上海格致初级中学，继续参加2018年上海市爱的教育“体验式”班主任培训班学习。
第一个主题是“认识自我”。从“我是谁”入手，每个学员得到一张专用纸，要求在“我是……”的语句后补充内容，共计20组。每张纸上的答案各式各样，但都不是本质的“我”，仅仅是标签意义上的“我”。随着“性格问卷”、“房、树、人”等项目的逐一展开，每个学员似乎都对“我是谁”的哲学命题，有了更深入的理解。
第二个主题是“沟通”。通过“聆听”、“讲故事”、“听故事”、等项目逐一展开，让每个学员在欢声笑语中思考、分享和体悟。沟通是每个人在世界上成功与否的重要课题，不会沟通几乎寸步难行，作为班主任，能否与学生有效沟通显得尤为重要。
第三个主题是“多元智能”。这里把人的智能分成九种，分别是：语言智力，逻辑数学智力，视觉空间的智力，音乐的智力，身体动觉的智力，人际交往或社会的智力，进入内心和直觉的智力，自然的智力和存在的智力。通过分组讨论，寻找各种不同智能的优势，正确认识自己身上的优势特点。同时，也通过两个有趣的游戏，拓宽我们的思路。主办方通过很多努力，让我们也体验了一把和谐团队的组建过程。在每一个主题中，都有关于团队相互建立信任和责任心培养的环节设置。从探索人生路，也就是各组蒙眼罩排队穿越障碍。到临场设计表演情景剧，直到最后的小组告别演出，每一个环节都是一次凝聚团队的机会，考验组长团结组员能力和组员的责任心。
两天培训紧张而充实，现在留给我们更多的是思考和实践。感悟到爱的教育在于学会接纳学生的个性差异，学会信任学生、学会倾听心声、学会发挥学生的潜能、学会关注学生的闪光点，只要每个班主任心怀有爱，那么教育工作才会春风化雨，滋润学生心田。
