2018年学业水平考试就在眼前，2019年三校生高考的脚步也已走近。如何在最后的冲刺阶段获得更好的教学效果？我们需要从领悟真题出发找寻答案。10月18日下午2点30分，英语教研组组长姚惠红老师在C区407教室就此问题为大家做了一次专题讲座。教务处主任沈晨阳老师，督导室主任王峥崎老师，教学督导栾承伟老师及全体英语组老师认真聆听了本次讲座。
掌握命题方向，熟悉出题特点，才能在日常教学中，进行有意识的渗透，使重难点的确定更加科学和精确，从而进一步优化教学效果。姚老师从试卷结构、考点分布、题型分析、语料选择四大方面对近十年的三校生高考试题以及近几年的中等职业学校英语学业水平考试卷进行了透彻的剖析，从学生的得分统计数据对学生的英语学习现状进行了深入的反思。之后，她基于真题的剖析及学生学情的分析，给我们提供了优化教学的思路及方法，为我们接下来的教学点亮了一盏明灯。她特别指出了词汇活用教学、课外延伸阅读、写作思维力培养的重要性。
姚老师从事中职英语及三校生高考英语教学近二十载，可谓是 “老戏骨”一枚，最难能可贵的是她心系学生的长远发展。在讲座中，她就中职学业水平合格考测试难度较低这一问题，提醒大家在教学中切不可功利应试，降低教学内容难度以匹配学业水平考试，而应为学生的未来可持续发展奠定基础。沈主任也非常赞同她的观点，进一步强调中职英语教学应给予学生更多的人文关怀，注重核心素养的培养，使学生毕业后能成功过渡，快速与企业或大学的要求接轨，顺利开启人生的下一阶段。
此次讲座信息量大，触发的思考也多。各位老师对真题有了更好的领悟，对如何优化教学有了更多的想法。同时，对真题批判性的思考也引发了大家对学生长远发展的关切。教，是为了不教；教，是为了会学。教学的最大成效应该便是这个了吧。
