12月13-20日，我校机电科7位教师及1位企业代表共赴奉贤参加了为期8天的“德国双元制职业教育培训师资格培训（AEVO）”。AEVO证书是从事双元制职业教育的师资必备上岗资格证书，每位学员必须通过考试（含笔试和口试）方可获得由AHK上海颁发的德国双元制职业教育培训师资格（AEVO）证书。
培训开始，首先进入的是自我介绍的环节，陈老师以小组的形式开展，5-6人为一个小组，人员随机分配，每个小组选个代表对本组成员的兴趣爱好、性格、个人信息等进行整合并绘制出属于本组的富有个性、代表性的海报，提炼出关键字和共同点，由组长完成汇报。通过这个小活动将陌生、压抑的氛围瞬间打破，活跃了课堂气氛。
培训期间，陈晓荣讲师主要结合企业的实际情况，从四个行动领域（检查培训条件并制定培训计划、准备培训内容并参与招聘培训生、实施培训、完成培训）来完成此次培训的教学。
行动领域1，检查培训条件和对培训进行计划。陈老师从企业培训的优势与益处，参与企业培训需求计划与决策，德国与中国职业教育体系的对比等方面阐述企业培训的必要性及培训师的重要性。
行动领域2，准备培训内容并参与招聘培训生。陈老师主要介绍了企业培训计划的制定依据、内容以及校企联合培养的学习地点和形式等，通过多个典型案例剖析了德国校企联合教学与中国校企联合教学的共同点和差异处。
行动领域3，实施培训。作为此次培训的重点内容，陈老师通过多个小活动讲解了创造促进学习的条件及激励作用的学习氛围，企业试用期的组织、设计和评估，典型职业工作过程中开发和构建企业的学习与工作任务，如何帮助培训生克服培训困难，如何正确评判培训生等。且陈老师系统的讲授了引导文法、主持法、项目教学法、四步教学法等多种双元制教育培训方法的优缺点、开展形式、组织方法、注意事项等内容，以及媒体及培训工具的使用范围与优缺点。
活动一是主持法的应用，从学习困难形成的可能原因、异常行为和典型问题及咨询辅导中任选一个课题，由小组选定的主持人引导各小组完成任务，各小组完成讨论和海报的制作，并由主持人完成汇报。
活动二是如何正确评判培训生，以小组形式开展，从善意错误、晕轮校应、中庸之道、对比错误、修正错误、第一印象、好感效应、刻板印象中任选一个绘制海报，并展示。
行动领域4，完成培训。陈老师详细介绍了AHK考试的形式、要求、标准，考试委员会的组成和任务，培训生参加考试的条件 与办法，巩固学习成果的措施，成绩证明等内容。
培训最后，7位教师和企业代表通过了此次AEVO德国双元制培训师资格证的考核（笔试和口试），在口试环节几位教师精彩的表现为此次培训画下圆满的句号。
培训已落下帷幕，新的任务、挑战即将起航！不忘初心，学以致用，我们将在本校AHK证书项目本土化的工作中贡献自己的一份力量。
