为了不断提升我校青年教师的课堂教学水平，进一步培养青年教师专业教学素养，校教研室、人事科联合举办了青年教师课堂教学评比活动。4月24日下午5、6节，化工科陈湘玲在南区化工实训大楼四楼传热装置处开设了《认知传热装置及其工艺流程》的公开课。参与本节课听课评课的老师有人事科科长江四龙、化工科支部书记李娟、校“专业带头人”胡迪君及其他教师等。
本节课陈老师主要以任务为引领，利用希沃授课助手和思维导图等信息技术，通过设计不同的活动来帮助学生分组完成此次认知学习。新课之前，陈老师播放一则在企业当中拍摄的小视频，借此引起学生对传热项目学习的求知欲，继而通过复习所学习过的理论知识，引出本次认知传热装置的新课学习。
课中，陈老师将课堂交给学生，学生通过圈一圈，说一说来认知传热装置流程图中的主体设备及测量仪表，教师继而对学生的回答进行补充和讲解。为了突破本节课的教学难点，陈老师在课前给每位小组分发流程图和不同颜色的记号笔，课上小组同学之间积极讨论，在规定的5分钟之内绘制出空气和水蒸汽的流程走向图，老师通过希沃授课助手，实时将学生的成果图投至大屏幕，并由学生自主上台进行讲解，教师辅助点评，全面发挥学生是学习主体的作用，同时也为后续认知现场装置的学习奠定基础。在教室学习完流程中的认知装置后，学生们穿戴好安全防护装备，来到现场进行挂牌认知和传热装置工艺流程的验证，小组之间相互协作，教师现场巡视指导，每个活动间隙，教师都会集中学生进行点评及小结，通过理实相结合，学生们更好地学习了传热装置及其工艺流程的认知。
课后，李娟老师等对陈老师的课进行了简要的点评，既肯定了陈老师在教学设计方面的合理性，也对在教学评价方面提出了建议，希望在分组教学中，每位学生都能职责明确，各司其职。此次活动能有效帮助陈老师提高实训教学的有效性，相信通过不断的课堂磨练-教学反思-课堂实践循环，陈老师在教学方面定能稳步提升。
