为了解机电科各专业教学诊断与改进的情况，解决诊断过程中存在的问题，11月10日，机电科分时段分专业，利用一天的时间逐个听取了各专业教学诊断与改进的汇报情况。会议由徐卫东科长主持，机电科副科长路娟及各专业诊断小组成员出席了会议。
会上，徐卫东结合各专业上交的教学工作自主诊断测评表，听取了各诊断项目撰写老师的汇报情况，对每个诊断要素与各诊断相关负责人进行了沟通，并详细询问了主要诊断点的当前状况、存在问题等撰写栏目的数据来源，对存在问题与原因分析栏目的撰写方法及撰写切入点进行了说明。
在专业教学实施方案部分，他指出诊断结果中的主要成绩要体现诊断要求的内容，并将职业意识、职业规范、职业标准、匠心匠艺、立德树人等内容融入到课程中，选修课程、社团、第二课堂、技能竞赛等体现人文素养教育的内容也要贯穿课堂之中，改进措施也要根据诊断要求进行改进。在课程设置的改进措施部分，他提到课程设置要根据教育部职业教育的标准，结合产业发展，有效渗透四新技术，创新教学模式，并将专业内参加教学法大赛老师的课堂教学归纳出自己的一套具有学校特色的教学模式。在诊断点选用教材部分，应选用国家规划教材，有特色的课程选择自编的符合国家规定的教材，同时教材渗透1+X内容。此外，在学生发展及专业声誉部分，路娟也给出了一些撰写建议。
此次教学诊断汇报与优化会议，从诊断要素撰写的切入点、词语的表达、文件格式的规范统一等几个方面逐个专业进行指导，使老师们认识到了自己的撰写不足之处，并学会了撰写思路与方法，为进一步优化诊断文件打好了基础，同时为我科保质保量完成诊改工作具有积极促进作用。
