教育部教师工作司于2021年9月15-17日举办全国职业教育教师素质能力提升高级研修班。按照新冠肺炎疫情防控总体要求，本次研修班采用线下、线上相结合的方式举行，我校机电教师教学创新团队组长黄汉军副校长带领机电科俞婕、周红、陈姗、胡翠娜、王翊君等共13位团队成员全程参与线上远程培训。在前面连续两天的高强度培训之后，17日全体成员又早早来到培训地点，开始了最后一天的培训，并于下午同步收看了研修班结业典礼。
教师作为知识传授链的关键，是新时代技术技能人才培养的核心力量。2021年教育部、财政部印发《关于实施职业院校教师素质提升计划（2021-2025年）的通知》，提出要切实加强“双师型”教师培养培训，为职业教育提质培优和类型发展提供坚强人才保障。协作共同体便是教师发展支持体系中一种有效形式。上午，团队成员学习了吉林农业大学人文学院副院长吴莹教授所作的题为《协作共同体建设的实践与探索》的报告。报告中详细介绍了协作共同体的构建理念、框架设计及实践路径，尤其是在讲到协作共同体的实践路径形式时，吴莹指出，“协作共同体一定要注重团队组建，以机制建设为保障和激励，以项目为载体，打造共同体特有文化。”报告还列举了共同体教师十大核心教学能力，强调动力机制建设要特别重视教学评价，使教师发展与学生发展共生互促。同时也提到了要为教师的提升提供“硬件环境+针对服务+专业指导”的系统化支持。
《国家职业教育改革实施方案》中提出，深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，启动1+X证书制度试点工作，发挥好学历证书作用，夯实学生可持续发展基础。1+X证书制度试点不仅是国家职业教育改革的重要方面，同样也是我校机电专业教学改革的方向之一。培训中，无锡职业技术学院院长戴勇教授就“1+X证书制度试点与书证融通”做了经验介绍。他从中央政府工作要求入手，通过文件内涵解读、证书初选、制度设计等方面分析了1+X证书制度试点要求，指出1+X书证融通的关键点存在于参与证书适用性调研、主持1+X书证融通、教官与考官培训要求及资源开发与基地建设这个阶段，并逐一就四个阶段当中的关键问题解决给出了自己学校的经验做法。
虽然最后这天的培训只有半天，但是学员们纷纷表示培训内容干活十足、自己收获满满。下午的结业典礼上，教育部教师工作司副司长宋磊对此次研修班做了总结，也从国家的角度对教学创新团队提出了高要求。结业典礼后，团队进行了培训总结与工作布置。组长黄汉军对团队成员们三天的培训学习状态给与了肯定，并特别指出未来要将团队文化打造作为团队建设的不可或缺的一部分予以重视，创新文化营造方式。团队成员要充分发挥协同体合力，在团队创建过程中找到自己的发力点，为两年后的建设验收积蓄成果。
