10月27日，我校开展了一场自闭症学生个别化教育与康复指导家校联合交流教研，会议由经贸特教中心负责人殷洁老师主持，会议邀请到了上海市自闭症康复中心吴筱雅、梅媛媛老师，金山区特教指导中心高珊老师共同到校进行现场交流与指导，22级新生特教班班主任张晓红与教辅陈梦婷老师共同参加了会议研讨。
会前，殷老师就今年新生班级中3名学生的特殊情况与吴筱雅老师进行了多次电话沟通，为特殊学生的入学适应及后续发展，寻求市康复中心的专项专业支持，促成本次会议的达成，也力求为学校特殊教育教师及教辅的实际工作难点探求解决方案。同时，本次会议殷老师也明确提出了特殊特困生的个别化教育计划的制定与实施工作，通过规范的组织，邀请学生家长共同到校商议，展开深度的专业专项的个别化教育与康复指导的家校联合交流教研。
会上，22级特教班班主任张晓红老师和教辅陈梦婷就两位学生的教育教学情况及开学以来的变化进行了交流分享，学生家长也将孩子在家表现一一阐述，几位专家针对学生的情况及时指出家校共育的关键点，给家长和班主任提出一些个别化教育的建议，希望能帮助老师和家长做到心中有数，促进家校共育，通过科学的治疗方法与训练来帮助孩子取得自身基础上的最大进步与成长！
有家长表示“通过此次会议，受益良多，原先觉得孩子捂耳朵就捂耳朵，从来没想过认真与他交流，为什么捂耳朵，今天听了专家的意见知道了，以前自己也比较粗心，没有过多的关注他喜欢什么，然后慢慢地也会与孩子多交流，引导他主动开口与人交流。”
也有家长表示“通过这次会议知道了要多跟孩子交流，她做的行为不对要及时制止，告诉她不可以，明确指导她可以怎么做。”
通过今天的会议，老师和家长们都对日后学生的个别化教育有了明确的方向，家长也明确表示十分愿意参与到孩子个别化教育工作的计划和实施过程中。做好特殊教育个别化教育工作，开展具有针对性的家庭教育指导，是一项对团队协作理念共同、专业能力要求、家长支持力度都有较高要求的工作。在市、区、校共同努力下，以积极的校园融合教育环境创设，来帮助每一个学生能够收获进一步的成长，这一切都值得我们教育工作者去探索、去实践、去感知。
