学生管理能力是教师的基本素养之一，作为班主任，日常与班级学生的互动过程中蕴含着丰富的育人契机，是教学经验积淀的重要素材。为提高班主任的案例撰写能力，提高育人成效，12月7日，在校学生处的组织下，由黄慧娟老师为新班主任带来了主题为“如何撰写教育教学案例”的主题讲座，此次培训由学生处薛飞老师主持，路欣、周漫青两位班主任参加。
首先，黄老师介绍了教学案例撰写的缘起，她指出新教师在教育教学过程中遇到的问题往往具有普遍性，这些问题的解决对于学生和教师的成长都大有裨益。教师在破解问题的过程中的思考、理论溯源、对策提出都是典型的育人经验，借助教学案例的形式将经验凝练成文，将会对后续的工作起到指导作用。
接着，黄老师分享了教学案例的一般结构，并对案例背景、主题等部分的写作思路做了介绍。她强调案例都要有问题的解决过程，这一部分要详尽地叙述自己是如何分析产生这一问题的原因，如何一步一步设法解决这一问题，解决过程中有哪些反复，自己有哪些内在的心理活动，有关人物有哪些反应，等等。问题的解决是案例的重点。在案例的最后，可以用简明的语句讲清问题解决的程度和结果并对事件的处理进行反思。
最后，黄老师结合典型案例为两位班主任做了撰写示范，她指出，无论是教学案例的撰写还是育人案例的撰写，都是提升科研能力的重要抓手，新班主任要在日常工作中善于发现生成性的问题，将其转化为教育契机和教育素材，不断锤炼育人基本功。
通过此次培训，两位老师熟悉了教学案例撰写的基本思路，并表示将在接下来的工作中注重观察和积累素材，提升自己的教学科研能力。
